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第6课全球航路的开辟（教案）

郝晶磊商都高级中学

一、课标要求：

认识通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

二、教材分析：

《全球航路的开辟》是《中外历史纲要（下）》第三单元的第一课。本单元内容上承《中古时期的世界》，下启《资本主义制度的建立》。15—16世纪是世界历史发展的重要时期。新航路的开辟，使人类历史逐步从分散走向整体，世界各地形成了广泛的直接联系，人类社会进入了全面更新的时代。

本课主要包括新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟三个子目。讲述了新航路开辟的背景，新航路的开辟并非偶然，而是历史发展到一定时空条件下的产物；还介绍了开辟的全球航路，既包括迪亚士，达·伽马，哥伦布，麦哲伦所开辟的新航路，也包括其他航路。而将全球航路开辟后所带来的深远影响放到了第七课。

三、学情分析：

学生通过本册书前两个单元的学习，已对世界上古史与中古史的内容有了基本的了解，对于历史发展规律有一定程度的掌握。同时学生在九年级《世界历史》上册第五单元走向近代《探寻新航路》已学习过新航路开辟的动因和条件，对15世纪末到16世纪早期西班牙、葡萄牙支持下，由迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟的4条主要航路也有一定的基础。对于其他航路的开辟即北大西洋高纬度地区和南半球