第1课-文明的产生与早期发展-高中-历史-教学反思.docxVIP

《第1课文明的产生与早期发展》备课感悟反思

李王辉西安铁一中滨河高级中学

一、解读课程标准与素养目标

【课程标准】知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

1.早期人类文明的产生。应该是贯穿唯物史观下，生产力与生产关系的基本矛盾。重视单元概述，在本单元概述及本课导读中均提及农业及畜牧业产生，是人类迈向文明的重要前提。这其实也反映了生产力的进步。同时，趁热打铁，解决掉“文明”这一词的概念解析。

材料一“文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学等等。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史（上册）》第49-50页

2.了解文明古国发展的不同特点。在这一部分内容处理上，我当时查阅了初中历史九年级上册，第一单元讲述古代亚非文明，第二单元讲述古代欧洲文明。说明学生已经有了一定基础知识的铺垫，那么在这块的处理上主要是通过教材素材：古代文明示意图、最初的文明分别出现......表现出多元特征。这段材料。先总的概括出文明整体特征：独立发展，多元特征。

然后再通过文字材料、历史图片、概括总结各文明古国的不同特点。具体可详见课件。

3.分析、认识这些特点形成的