2026年湘教版地理高一必修第二册大单元教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

#2026年湘教版地理高一必修第二册大单元教学设计

一、引言

1.1背景与现状

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，学科核心素养已成为高中教学的核心导向。2024年版普通高中地理课程标准明确提出，地理学科应培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养，这一理念深刻影响着高中地理教学的设计与实施。湘教版地理高一必修第二册作为高中地理课程体系的重要组成部分，承担着帮助学生建立人地关系认知框架、培养区域分析能力的重要使命，其教学内容涉及自然环境与人类活动的关系、自然资源的利用与保护、人口与城市化、区域发展与合作等核心主题，这些内容之间存在着内在的逻辑关联，为开展大单元教学提供了天然的整合基础。

当前高中地理教学实践中，普遍存在着课时碎片化、知识孤立化、教学表面化等问题。教师往往按照教材章节顺序逐节授课，缺乏对单元整体内容的系统把握和深度整合，导致学生难以形成完整的知识体系和迁移运用能力。传统课时教学模式下，学生对地理概念的理解停留在记忆层面，难以真正理解地理现象背后的原理和规律，更无法将所学知识应用于真实情境的问题解决之中。这种教学方式与新课程标准所强调的培养学生核心素养的目标之间存在明显差距，亟需通过教学方式的变革来加以改进。

大单元教学作为一种整合性教学设计范式，强调以真实情境为载体，以核心问题为驱动，以学科大概念为统领，将分