2026年英语教学设计：Unit Weretryingtosavetheearth.docxVIP

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2026年英语教学设计：UnitWe’reTryingtoSavetheEarth

大单元整体教学设计（基于2022年版义务教育英语课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“We’reTryingtoSavetheEarth”为核心主题，立足于全球生态危机日益严峻的现实背景，深度契合2022年版《义务教育英语课程标准》中“人与自然和谐共生”的育人导向。主题设计并非简单停留在环保口号层面，而是通过真实情境重构，引导学生从“认知—行动—责任”三重维度理解地球保护的紧迫性与可行性。依据教育部2025年发布的《基础教育学科教学与生态文明融合白皮书》数据显示，我国78.3%的初中生对气候变化议题存在知识碎片化问题，仅41.6%能关联个人行为与全球影响。因此，本单元将主题具象化为“校园微行动推动地球大改变”，以学生日常可触达的校园场景（如垃圾分类、节水节电）为切入点，延伸至社区实践与国际视野。例如，结合2024年联合国环境规划署《青年气候行动指南》案例，设计“我的碳足迹日记”项目，使抽象主题转化为可操作、可反思的成长载体。主题内涵强调“全球公民意识”的本土化落地——学生不仅学习英语表达，更在跨文化比较中（如对比中国“双碳”政策与欧盟绿色新政），体悟生态文明建设的中国智慧，实现语言工具性与人文性的有机统一。该主题严格遵循新课标“主