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论和交流中的表现都作为评价的依据。(4)发展性评价强调评价主体的多元化，除了教师以外，家长、学生、学校领导等都参与到评价中来。(5)

论和交流中的表现都作为评价的依据。(4)发展性评价强调评价主体的多元化，除了教师以外，家长、学生、学校领导等都参与到评价中来。(5)发展性评价通过评价激励学生，

思考，主动回答(2分)平时经独立思考后对仍未弄懂的问题能主动地问同学、老师，知道弄懂为止(1分)预习实验(1分)实验过程(4分)实验总结(4分)小实验、小制作(

并确定评价的具体方案以及研究解决在实际应用中遇到的问题。经过一年多的探索和实践，初步总结出了一套适合初中学生物理学习的发展性评价体系，在一定程度上解决了遇到的困

；(5)实施细则。具体如下：(1)认识自己这部分要求学生自己填写“我的物理学习目标”、“最熟悉的一条物理规律”、“最熟悉的一条物理公式”、“最熟悉的一位物理学家

发展性评价在物理教学中的实践与探索

漳州双语实验学校——邹茂全邮编：363000

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[内容摘]要发展性物理教学评价是物理教学的重要环节，通过分析当前物理教学评价中存

在的问题与偏差，建构发展性评价体系，进行实践与探索，体验了实践中的成效，进一步

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