核心素养导向下小学五年级英语Module7Unit1 Dogs for Help“教学评”一体化教案.docxVIP

核心素养导向下小学五年级英语Module7Unit1DogsforHelp“教-学-评”一体化教案

一、课程总览与设计哲学

（一）学科与学段定位

本教学设计适用于义务教育小学英语五年级上学期，以外研版三年级起点（陈琳主编）五年级上册Module7Unit1Hecan’tsee.为内容载体。课程定位为以英语学习活动观为路径、以“教-学-评”一体化为主线、以核心素养发展为归宿的高质量单元课时教学。

（二）主题范畴与育人价值

本课归属于“人与自然”和“人与社会”两大主题范畴，具体涉及“人与动物”“动物与人类生活”“社会服务与助残”三个子主题。育人价值锚定在通过语言学习帮助学生建立“动物是人类亲密伙伴”的生态伦理观，并引导学生在感知残疾人生活不便的基础上萌发同理心与社会责任感。本课不仅是语言知识课，更是一节融合生命教育、品格教育与跨文化理解的大观念建构课。

（三）核心设计理念

1.大单元逆向设计：以终为始，依据预期学习成果——学生能够综合运用can/can’t描述能力缺失及动物提供的帮助——倒推评估证据与学习活动。

2.英语学习活动观：秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的原则，将学习活动贯穿于学习理解、应用实践、迁移创新三个层次。

3.深度跨学科融合：有机融入道德与法治（关爱残疾人）、语文（绘本仿写）、科学（犬类感官与驯化）、美术（公益海报设计），打破学科壁垒