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2026年陕教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程基础

一、引言

1.1背景与现状

随着信息技术的飞速发展，编程教育已成为当代基础教育的重要组成部分。2022年版义务教育信息科技课程标准明确提出，要培养学生的计算思维、创新能力和数字化学习能力。陕西省教育厅在落实国家课程标准的过程中，结合本地教育实际，组织编写了陕教版信息技术教材，旨在通过系统化的课程设计，帮助学生掌握信息技术基础知识，培养适应未来社会发展需要的核心素养。Scratch作为一款专为青少年设计的图形化编程工具，以其直观的可视化界面、丰富的交互功能和活跃的创作社区，成为小学阶段编程入门教育的理想选择。

陕教版五年级下册教材第三单元以“Scratch编程基础”为主题，承载着引导学生从信息技术使用者向创造者转变的重要使命。这一单元的教学不仅关系到学生编程兴趣的培养，更直接影响后续算法学习、程序设计等进阶内容的学习效果。根据教材编写组的调研数据，学生在完成本单元学习后，应能够独立完成简单动画和交互作品的制作，建立基本的程序设计思维框架，为未来更深入的编程学习奠定坚实基础。

当前，小学编程教育面临着诸多挑战。首先，部分教师对“教学评一体”的教学理念理解不够深入，在教学过程中存在教学目标模糊、评价方式单一、教学活动与评价脱节等问题。其次，Scratch编程涉及多个核心概