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初中历史七年级下册《金与南宋的对峙》教学设计

一、课程整体理念与设计思路

（一）指导理论与核心素养指向

本教学设计以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合历史学科核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。在设计上，我们超越了对历史事件单一线性叙事的传统模式，转而构建一个立体化、问题驱动、思辨导向的深度学习场域。我们强调将“金与南宋的对峙”置于“中华民族多元一体”格局形成与发展的宏大叙事中加以审视，引导学生理解中国历史上不同民族政权并立、交往、冲突与融合的复杂动态，从而树立正确的民族观、国家观和历史观。

本课设计体现了“大概念”统领下的单元整体教学思路。本课是“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”这一大单元中的关键节点。我们提取的大概念是“碰撞与共生：多元政权互动下的中华文明演进”。围绕此大概念，教学设计致力于引导学生探究：不同生产方式与文化背景的民族政权（农耕文明的南宋与渔猎-农耕复合文明的金朝）之间的长期对峙，如何深刻塑造了彼此的政治制度、经济模式、军事技术和文化心理？这种对抗与交流并存的格局，对后世统一多民族国家的巩固与发展产生了何种深远影响？

（二）教材与学情深度分析

1.教材内容解构与拓展：

“部编版”七年级下册本课内容，以时间为经、事件为纬，概要叙述了女真族兴起、金灭北宋、南宋建立、宋金和战及对峙局面形成的基本脉络。