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核心素养视域下大单元结构化复习：数与运算的一致性建构——小学三年级数学下册总复习第2课时导学案

本导学案基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与运算”主题理念设计，适用于小学三年级第二学期期末总复习阶段。本课时的定位并非单一的知识罗列或机械刷题，而是引领学生实现从“碎片化计算技能”向“结构化数学理解”的认知跃迁。通过回溯整数、小数、分数运算的源头——计数单位，打通运算的“任督二脉”，让学生在深度学习活动中深刻体悟“加减运算是相同计数单位的累加与递减，乘除运算是计数单位与单位个数的双重运算”这一大概念，进而实现运算能力和数感素养的实质性进阶。

一、单元内容统整与课时定位分析

本课隶属