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ai赋能初中数学章节起始课教学评价的探究实践

摘要：章节起始课是初中数学单元教学的“总纲”，它的教学质量决定整个单元的教学质量，在目前章节起始课教学评估标准单一、缺少过程性指导以及反馈不及时的情况下，本文选取人教版初中数学七年级下册《二元一次方程组》章节起始课为例，围绕着“目标设定全景化、内容组织有序化、情境创设生活化、探究引领程序化、思想方法显性化、评价反馈多元化”的六个方面进行阐述了AI工具的选择及其使用步骤与产出的结果，对人工参与式评估介入点及改进之处进行了探讨，形成了切实可行可借鉴的AI赋能教学评估的操作模式，为初中数学章节起始课教学评估智能化、精细化的发展提供了有益的经验。

关键词：AI赋能；初中数学；章节起始课；教学评价；操作路径

一、前言

章节起始课主要作用在于引导学生搭建单元知识体系，确定学习目标，激发探究欲望，在教学评价上要贯穿“教”与“学”的始终，把握好学生的认知起点和学习需求。传统的评价方式依靠老师的经验，很难做到对六个方面的全方位考察并且及时反馈、因材施教。而AI技术有数据处理、即时分析、个性化推送的优势可以解决以上问题。“二元一次方程组”的章节起始课就是利用AI进行六方面评价的一个案例，介绍了AI的应用方法以及工具的选择、步骤、AI产出的结果，寻找人工干预的机会点并提出建议，使AI助力教学评价由“理念”变为“行动”，提高评价的有效性和准确性。

二、AI赋能