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分数的产生和意义

教材来源：小学五年级《数学（下册）》教科书/人民教育出版社2014年版

内容来源：小学五年级《数学（下册）》第四单元

课时：一课时

授课对象：五年级学生

设计者：高艳/新郑市黄水路小学

目标确定的依据：

课标陈述

结合具体情境，理解分的意义会进行小数、分数、百分数的转化，能比较分数的大小。

2.教材分析

本节课是人教版五年级下册第四单元第一课时分数的产生及意义。本节课的学习，学生在已经初步认识分数的基础上，由感性认识上升到理性认识，进一步对分数深入学习和探究，认识单位“1”，抽象概括出分数意义，较完整建立分数的概念。教材首先揭示了概念产生的