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2026年沪教版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：MyDay

官方专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。沪教版（上海教育出版社）小学英语教材作为上海市及长三角地区广泛使用的主流教材体系，始终秉持“以生为本、素养为先”的编写理念，在单元整体教学设计方面积累了丰富的实践经验。三年级作为小学英语学习的起始年级，承担着激发学习兴趣、奠定语言基础、培养学习习惯的重要使命，其教学设计的科学性与有效性直接影响学生后续的英语学习发展。

“教学评一体”作为当前基础教育课程改革的重要理念，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在解决传统教学中“教与学分离”“评与教脱节”等突出问题。在小学英语课堂中落实“教学评一体”理念，意味着教师需要将评价嵌入教学全过程，使评价成为促进学习的有效手段，而非仅仅作为判断学习结果的终结性工具。这一理念的落地实施，对教师的教学设计能力提出了更高要求，需要教师在备课时统筹考虑“学什么、怎么学、学得怎样”三个核心问题，实现教学目标、教学活动与评价任务的高度一致性。

沪教版三年级下册第二单元以”MyDay”为主题，聚焦学生日常生活作息这一贴近儿童生活经验的话题，承载着帮助学生学会用英语表达日常活动、培养时间概