基于问题解决的三角形全等测距离探究——北师大版初中数学七年级下册教学设计.docx

??基于问题解决的三角形全等测距离探究——北师大版初中数学七年级下册教学设计

一、学习目标与核心素养指向

本节课旨在超越对三角形全等判定定理的单纯记忆与简单识别，将其置于真实、复杂的问题情境中，发展学生的数学建模能力与跨学科问题解决能力。具体目标分层如下：

1.知识与技能：

1.2.能熟练复述并运用三角形全等的判定定理（SSS，SAS，ASA，AAS）。

2.3.能根据具体的“不可达距离”测量问题，自主分析、抽象并构造出可用于测量的全等三角形模型。

3.4.能清晰表述测量方案的设计原理、操作步骤及计算依据，并能在实际模拟操作中执行该方案。

5.过程与方法：

1.6.