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心理健康教育专项制度

为全面贯彻落实《中国教育现代化2035》《健康中国行动（2019-2030年）》中关于心理健康教育的指导要求，切实提升全体师生心理健康素养，构建“预防-发展-干预”一体化心理健康教育体系，特制定本专项制度。本制度适用于学校全体师生，涵盖心理健康课程教学、日常心理辅导、重点人群干预、危机预防与处置、家校协同支持等全流程工作。

一、工作目标与基本原则

（一）总体目标：通过系统化、常态化的心理健康教育，帮助学生形成积极心理品质，提升情绪管理、社会交往、压力应对等核心心理能力；建立心理问题早期识别与干预机制，将学生心理危机发生率控制在0.5‰以内，干预有效率达90%以上；推动教师掌握心理健康教育基本技能，实现全员参与心理支持的工作格局；促进家校心理教育理念一致，形成“学校-家庭-社会”协同育人环境。

（二）基本原则：坚持发展性与预防性结合，以提升全体学生心理素养为核心，兼顾特殊群体干预；坚持科学性与实践性结合，遵循学生心理发展规律，采用实证支持的教育方法；坚持主体性与互动性结合，尊重学生心理需求，构建师生平等对话的教育场景；坚持保密性与专业性结合，严格保护学生隐私，确保心理服务符合伦理规范。

二、组织机构与职责分工

（一）校级心理健康教育领导小组：由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括学生处主任、心理健康教育中心主任、年级组长、校医室负责人