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《麻雀》第二课时教学设计

一、设计理念

本课时教学设计，旨在引导学生在整体感知课文内容的基础上，聚焦核心情节与关键语句，通过品读、感悟、讨论等方式，深入体会老麻雀在危急关头所展现出的伟大母爱与非凡勇气，进而理解课文所蕴含的生命力量与情感价值。教学过程中，注重以学生为主体，尊重学生的个性化解读，通过情境创设与语言文字的细致品味，实现工具性与人文性的统一。

二、教材分析

《麻雀》是一篇经典的叙事散文，讲述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文以生动传神的笔触，刻画了老麻雀临危不惧、勇敢抗争的形象，字里行间洋溢着深沉的母爱与强大的精神力量。第二课时的学习，应在第一课时梳理文脉、初步感知人物形象的基础上，重点研读老麻雀保护小麻雀的具体场景，品味关键词句，感受作者所寄托的情感，提升学生的阅读理解能力和情感共鸣能力。

三、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对故事的起因、经过、结果有了大致了解，对麻雀和猎狗的形象有了初步的感知。进入第二课时，学生的好奇心与探究欲将引导他们深入思考老麻雀行为背后的原因。然而，对于“强大的力量”的具体内涵，以及作者如何通过细节描写展现人物情感等方面，仍需教师的有效引导和点拨。学生已具备一定的文本分析能力和情感体验能力，但在语言的精准把握和深层意蕴的挖掘上尚需深化。

四、教学目标

1.继续巩固生字词，重点理解“无可奈何”“搏斗”“庞大”“