【新教材】人教版（2024）｜七年级下册地理第十章 跨学科主题学习 探寻热带雨林的固碳功能 教案.docxVIP

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【新教材】人教版（2024）｜七年级下册地理第十章跨学科主题学习探寻热带雨林的固碳功能教案

教学课题

跨学科主题学习探寻热带雨林的固碳功能

教学内容

了解森林的固碳原理认识热带雨林的固碳功能探究热带雨林和全球气候的关系

教学

目标

1.理解热带雨林通过光合作用将大气中的二氧化碳固定下来，并以有机物质的形式储存碳的过程。（区域认知）

2.详细解释热带雨林中植物的生理过程（如光合作用和呼吸作用）与固碳功能之间的关系。（综合思维）

3.绘制图表，估算热带雨林的固碳能力。（地理实践力）

教学重

难点

教学重点

解释热带雨林中植物的生理过程与固碳功能之间的关系。

教学难点

估算热带雨林的固碳能力以及对全球气候的影响。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

观看视频：地球上的碳循环。

说出自己对碳循环的了解。

教学过程

有人说“森林如同二氧化碳的银行”，这个比喻很形象。

热带雨林占据地球陆地面积的7%左右，固碳功能显著，对减缓全球变暖有重要影响。

任务一：了解森林的固碳原理

森林通过光合作用固定大气中二氧化碳。认识光合作用的过程，可以了解森林的固碳原理。查找资料，明确参与光合作用