2026一疫情防控中的数学应用教案.pptx

2026一疫情防控中的数学应用教案演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

01教学基本信息

1课程概况这堂课的课题是“疫情防控中的数学应用”，也就是大家俗称的“用数学这把手术刀去解剖病毒传播的模型”。这门课的正式名称应该是《高等数学建模与应用》，但在2026年的今天，它更像是一堂“生存技能课”。上课的班级是数学与应用数学专业的大三学生，这群孩子虽然脑子里装满了微积分和线性代数，但面对复杂的现实世界时，往往显得有些“书呆子气”。时间定在周五下午的第二节课，大家都知道，周五下午是人体生物钟最脆弱的时候，但我偏偏选这个时候，就是为了看看这群睡眼惺忪的学生在面对真实疫情数据时，能不能瞬间清醒。

2授课信息*授课教师：我（就叫我老张吧，虽然我不老，但心态沧桑）

*授课时长：90分钟（两节连堂，这可是个好主意，能留出足够的时间给学生“炸毛”和“发呆”）

*授课地点：阶梯教室三号，这里的空间大，投影仪亮，正好适合展示那些让人眼花缭乱的数据图表。

*教材依据：虽然我们用的是最新的《数学模型》教材，但我很少按部就班地讲。毕竟，2026年的疫情形势和十年前已经大不相同了，教材上的案例可能还没印出来，病毒就已经变异了。所以我得自己编点“料”。

02教学目标

1知识与能力目标*模型构建能力：我的目标是让这帮学生，