2.2　第2课时　基本不等式的应用.pptxVIP

第二章一元二次函数、方程和不等式2.2基本不等式第2课时基本不等式的应用

课前·基础认知课堂·重难突破

课前·基础认知利用基本不等式求最值(1)理论依据:①已知x,y为正实数,若x+y=s(和s为定值),则当x=y时,积xy有最大值,且最大值为.?②已知设x,y为正实数,若xy=p(积p为定值),则当x=y时,和x+y有最小值,且最小值为2.?

(2)利用基本不等式求最值的条件:①“一正”:x,y必须是正数.?②“二定”:求积xy的最大值时,应看和x+y是不是定值;求和x+y的最小值时,应看积xy是不是定值.?③“三相等”:当且仅当x=y时,等号成立.

课堂·重难突破一 利用基本不等式求最值典例剖析

利用基本不等式求最值的关键是获得满足基本不等式成立的条件,即“一正、二定、三相等”.解题时应对照已知和欲求的式子适当地运用拆项、添项、配凑、变形等方法创设应用基本不等式的条件.

二 利用基本不等式解决实际问题中的最值典例剖析2.某社区计划在一住宅小区内建造一个长方形公园ABCD,公园由休闲区(长方形A1B1C1D1)和环公园人行道(阴影部分)组成.已知休闲区A1B1C1D1的面积为4000m2,环公园人行道的宽分别为4m和10m,如图所示.

(1)若设休闲区的长和宽的比=x(x1),求公园ABCD的面积S关于x的表达