函数的基本性质-奇偶性-高一-数学-教学设计.docxVIP

函数的基本性质-奇偶性

刘玲玲勃利县第七中学

考情分析

1.函数的奇偶性与周期性是高考重要考点，常与函数的单调性、零点等性质交汇命题。

2.题型多以客观题为主，一般为容易题，但有时难度也会很大。

二、学习目标

1.使学生理解函数奇偶性的概念，初步掌握判别函数奇偶性的方法。

2.引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构奇函数、偶函数等概念；能运用函数奇偶性概念解决简单的问题。

3.使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4.在函数奇偶性的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。

三、设计理念

根据教学内容和学生的认知规律，本节课采用启发式教学法和探究式教学法。与传统教学方式不同，我借助班班通教学，为学生呈现更多的学习资源，提高学生学习兴趣，节省教学时间。培养学生数形结合理念，理解知识的生成过程。

学情分析

由于学生是刚进入高中的学生,虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力,逻辑思维能力也初步形成,但由于年龄的原因,思维尽管活跃,敏捷,却缺乏冷静,深刻,因此片面,不严谨。从学生的思维特点看,学生很难从前面所学的函数的单调性联系到函数图形的对称性所反映的函数的奇偶性，这对学生的思维是一个突破。

教学策略

根据教学内容很认知规律，本节课主要采用启发式教学法和探究式教学法。