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跨学科教学案例：用英语讲好中国故事，弘扬美德

一、整合性融入：研读语篇，明确跨学科主题学习目标

Unit3ZhongNanshan的单元主题是致敬抗疫英雄，单元包含三个课时，主题如下：

课时1：认识英雄，了解钟南山抗疫事迹；

课时2：感谢英雄，向钟南山学习；

课时3：致敬英雄，了解更多抗疫英雄的事迹。

从课时主题可以看出，此单元涉及的重大主题教育涵盖以下内容：生命安全与健康教育中的传染病预防与突发公共卫生事件应对、健康行为与生活方式、心理健康三个方面的内容，以及中华优秀传统文化中惠民利民、讲仁爱、重民本的核心思想理念，天下兴亡、匹夫有责的担当意识，自强不息、扶危济困的中华传统美德的相关内容。

同时，小学阶段的语文、道法和美术课程中，也有相关的学习内容：

直击时代脉搏，围绕“生命至上”“责任担当”等关键字眼，黄老师立足重大主题教育，将多门学科内容进行整合——以“抗疫精神”为魂，以英语交流为主线，让语文积淀情感、道法筑牢价值、美术赋能表达——引导学生在多维学习场域中、在真实的社会议题中感悟家国情怀。

各学科如溪流汇海，这使得跨学科主题学习不再是简单的“学科拼盘”，而是共同托举主题意义的深入探究。在本次活动中，学生不仅要用英语有逻辑地讲述英雄事迹，还要通过亲手制作礼物，实现从知识学习到情感共鸣、价值内化的跨越。

二、价值性融入：任务引领，在具身活动中强化认知

本课时跨学科主题学习活