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小学五年级英语（下学期）阅读技能专项训练教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学情分析

五年级学生处于小学高年级阶段，已积累了一定的词汇量和基础句型，具备初步的英语语感。他们开始从形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强，但注意力集中的持久性仍有待提升。在阅读方面，学生能够阅读简单的配图小故事和短文，但普遍存在阅读速度慢、习惯于指读或出声读、遇到生词容易产生畏难情绪、整体语篇意识薄弱等问题。【基础】因此，本阶段阅读教学的核心在于从“学会读”向“会阅读”转变，重点培养阅读策略与技能，为初中阶段的英语学习奠定坚实基础。

（二）设计理念

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的最新理念，以发展学生核心素养为导向，特别是语言能力、思维品质和文化意识的提升。课程设计秉持英语学习活动观，强调在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，帮助学生获得、阐释和评判语篇意义。我们摒弃了传统的逐词逐句翻译式阅读，致力于构建一个以学生为中心、以策略培养为主线、以真实阅读体验为载体的高效课堂。【非常重要】

二、教学目标

（一）语言能力

1.能够在阅读语篇中，理解并运用与主题相关的基础词汇和核心句型。【基础】【高频考点】

2.能够运用基本的阅读策略（如略读、寻读、猜测词义、预测下文等）理解语篇大意和关键信息。

3.能够用正确的语音、语