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3光的干涉

素养?目标定位课前?基础认知课堂?重难突破随堂训练

素养?目标定位目标素养1.了解杨氏双缝干涉实验装置和实验现象,形成正确的物理观念。2.了解相干光源的概念及产生干涉现象的条件,形成正确的物理观念。3.能阐述干涉现象的成因及明暗条纹的位置和特点,培养科学思维能力。4.知道干涉条纹和光的波长之间的关系。5.理解薄膜干涉中的色散现象,并了解薄膜干涉的应用,培养分析解决实际问题的能力。

知识概览

课前?基础认知一、光的双缝干涉1.物理史实:1801年,英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象,用实验方法证实了光的波动性。?2.双缝干涉:让一束平行的单色光束垂直照射到一个有两条狭缝S1和S2的挡板上,两狭缝相距很近。狭缝就成了两个波源,它们的频率、相位和振动方向总是相同的。两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加发生干涉,在屏上得到明暗相间的条纹。?光的干涉现象表明光是一种波。?

3.出现亮、暗条纹的条件:S1和S2相当于两个相干波源。(1)当两个光源与屏上某点的距离之差等于波长λ的整数倍时,两列光波在这点相互加强,出现亮条纹。?(2)当两个光源与屏上某点的距离之差等于半波长的奇数倍时,两列光波在这点相互减弱,出现暗条纹。?

微判断11.若用白光作光源,干涉条纹是明暗相间的条纹。()2.若用单色光作光源,干