部编五上语文《“漫画”老师》公开课教案教学设计【一等奖】.docxVIP

“漫画”老师

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）能抓住人物的主要特点。

（二）能用一两件具体事例描写自己的老师。

（三）关注人物细节描写，抓住老师的动作、语言、神态等描写，将事例写具体。

二、教学准备

教学PPT、学习单、习作纸。

三、教学过程

（一）漫画引入，明确习作内容

1.（出示课文中的三幅漫画图片）看看漫画中的这三位老师，他们有什么特点？

（这是总爱穿裙子、说话像连珠炮的语文老师；这是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师；这是上课时“怪招”迭出、课后和同学们打成一片的体育老师）

漫画用简单而夸张的手法描绘人物特点，让人觉得可爱又有趣。

2.今天，我们用文字“画”一位自己熟悉的老师，突出老师的特点。

（二）启发联想，确定习作对象

1.（课件出示）这里有几个描写老师的作文题目，从题目中你发现这些老师有什么特点？

《时髦老师》《我们班的“扩音器”》《幽默“李大师”》

《运动达人》《我的“好哥们儿”》

2.这些老师的特点都很突出，也很可爱。在你的身边，哪位老师也有可爱、有趣的特点？（同桌之间说一说，在“学习单”上写下人物和特点）

3.全班交流。（提醒学生要说老师“可爱又有趣”的特点）

（三）选择具体事例，突出人物特点

1.选择恰当材料，“画”出老师特点。

（1）想突出老师的某个特点，可以用具体事例来写清楚。本单元《将相和》一课，就借助三个具体事例来突出廉颇、蔺