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幼儿园英语特色课程教学计划

（一）课程定位

本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心依据，遵循幼儿语言发展规律，以“兴趣优先、情境浸润、游戏驱动”为核心，打造适配不同年龄段幼儿的启蒙英语特色课程。课程不作为学科性教学内容，而是作为幼儿语言启蒙的补充载体，旨在培养幼儿对英语的感知力与亲切感，为后续系统学习奠定情感与能力基础，同时避免与母语学习产生冲突。

（二）设计理念

1.TPR全身反应教学法：通过动作、表情、肢体语言配合英语指令，降低幼儿理解门槛，强化记忆效果；

2.主题式情境教学：围绕幼儿熟悉的生活场景（如家庭、超市、幼儿园）或自然主题（如季节、动物）构建教学情境，让英语学习融入生活；

3.游戏化贯穿全程：将词汇、句型转化为游戏任务，如闪卡抢读、角色角色扮演、手工创作，契合幼儿“玩中学”的学习特点；

4.分层递进适配发展：根据小班、中班、大班幼儿的认知水平与语言能力，设置差异化教学目标与内容，实现螺旋式提升。

（三）总体目标

维度

具体目标

情感态度目标

100%幼儿愿意主动接触英语资源，80%以上幼儿敢于在集体或家庭场景中开口表达；

语言能力目标

小班积累100+核心词汇、3-5个日常短句；中班积累200+核心词汇、5-8个基础句型；大班积累300+核心词汇、8-10个拓展句型，部分幼儿可认读26个英文字母；

学习品质目标

培养幼儿的模仿能力、观察力与专注力，形成“