北师大版数学九年级上册3.1《平行四边形》word教案3.docVIP

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课题

3.1平行四边形（三）

课型

新授课

教学目标

1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。

2．能运用综合法证明有关定理的结论。

3．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法。

教学重点

掌握和运用三角形中位线定理。

教学难点

三角形中位线定理的证明。

教学方法

讲练结合法

教具

三角尺

教学内容及过程

一、创设情境

实验：请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形。你是如何切割的？

活动：将学生分成四人小组，将准备好的三角形模型进行拼摆。并互相交流。

定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。

想一想

三角形的中位线与第三边有怎样的关系？能证明你的猜想吗？

学生根据提示证明猜想。

定理三角形的中位线平行与第三边，且等于第三边的一半。

拓展：利用这一定理，你能证明出分割出来的四个小三角形全等吗？

学生口述理由。

二、合作交流、拓展延伸

做一做

如图，任意作一个四边形，并将其四边的

中点依次连接起来，得到一个新的四边形，

这个新的四边形的形状有什么特征？请证

明你的结论，并与同伴交流。

学生书写证明过程。

三、随堂练习课本随堂练习1

学生独立练习。

四、课堂总结学生自己小结

五、布置作业课本习题3.31、2、3、