教育研究方法---第二阶段：强化实证.pptVIP

第二章、教育研究的历史考察第二节、注重实证**1.教育研究假设假设的含义与作用假设是根据一定的科学知识和新的科学事实，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。对各种教育问题和现象所作的尚待证明的初步解释都属于假设性质。假设的作用主要在于它是理沦的先导，起着核心作用。首先，假设能帮助研究者明确研究目的，限定研究数据的收集范围；其次，研究者可以根据假设的内容，设计具体方案收集数据，进而验证假没；最后，有利于研究者对变量进行有效控制，避免研究的盲目性，保证研究结果的质量。假设的主要类型：(1)归纳假设、演绎假设和研究假设