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幼儿园幼儿融合教育管理办法

第一章总则

第一条目的依据

为全面贯彻落实《中华人民共和国残疾人教育条例》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件精神，保障特殊需要幼儿平等接受学前教育的权利，规范我园融合教育管理，提升融合教育质量，结合本园实际，制定本办法。

第二条概念界定

本办法所指“融合教育”，是将存在发育迟缓、自闭症谱系障碍、智力障碍、肢体障碍、语言障碍等特殊需要的幼儿安置于普通幼儿园班级，通过个别化支持、协同教育等方式，使其与普通幼儿共同学习、共同成长，最大限度发挥自身潜能的教育模式。

第三条适用范围

本办法适用于本园及下属分园的所有融合教育相关工作，涵盖招生安置、教育教学、资源保障、评估督导、家园协同等全流程管理。

第四条基本原则

1.全纳平等原则：坚持“零拒绝”理念，保障特殊需要幼儿与普通幼儿享有同等的教育资源、活动参与权和发展机会，消除教育排斥与歧视。

2.个别化支持原则：以特殊需要幼儿的个性化发展需求为核心，制定并实施个别化教育计划（IEP），提供精准的教育与康复支持。

3.医教康协同原则：建立“园-家-社-医”四位一体协同机制，整合幼儿园教育、家庭养育、社区资源、医疗康复等多领域力量，提升教育康复效果。

4.质量提升原则：将融合教育质量纳入幼儿园整体教育质量评估体系，持续优化师资、资源、教研等核心要素，保障融合教育可