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《大自然的语言》教学设计

学校:观音寺一中姓名:刘贝贝

学习目标：

1.理清文章的说明顺序。(重点)

2.分析文中的说明方法及其作用，体会文章准确严谨、生动形象的语言。(难点)

教具：

多媒体

学习过程：

朗读课文，复习旧课

1、“大自然的语言”是什么？

2、研究物候学的意义？

二、品味语言

1．为什么标题把物候现象称作“大自然的语”？如果改为“简介物候学”，“物候学与农业生产”有什么不同？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，交流。

明确：以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信息的工具，是人类所独有的。但是人类在长期农业生产实践中，发现了草木荣枯，候鸟去来