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2025人教版四年级下册数学教案

一、课题名称：小数的初步认识

二、授课年级：四年级下册

三、教材版本：人教版（2025年审定）

四、课时安排：1课时

五、学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的读写、大小比较以及整数的四则运算，对“元、角、分”和长度单位“米、分米、厘米”等有了一定的认识，这些都是学习小数的宝贵经验。他们思维活跃，好奇心强，乐于动手操作和合作探究，但抽象思维能力仍在发展中，对于小数的意义这样较为抽象的概念，需要借助具体情境和直观模型来帮助理解。因此，本课教学将紧密联系学生的生活实际，从他们熟悉的场景入手，引导他们逐步感知小数的含义。

六、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境和几何直观，使学生初步认识小数，会读、写不超过两位的小数；知道小数各部分的名称；能结合元角分或长度单位理解小数的具体含义。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养数感和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：感受小数在日常生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和严谨认真的学习习惯。

七、教学重难点

*教学重点：初步理解小数的含义，会正确读、写不超过两位的小数。

*教学难点：结合具体情境理解小数的意义，尤其是小数部分所表示的含义。

八、教学准备

*教师：多媒体课件（包含生