“以量化评价促主动学习”的分析化学实验教学探索.pdfVIP

第44卷第11期广州化工Vo1．44No．11

2016年6月GuangzhouChemicalIndustryJune．2016

“以量化评价促主动学习的分析化学实验教学探索

蒋益花，蒋新龙，申屠超，雷超

(浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江杭州310015)

摘要：在《分析化学》实验教学中，对2014级应用化学专业2个班共77名学生进行了“以量化评价促主动学习”教学

法尝试。结果表明：实施量化评价，不仅学生的实验课程成绩评定有据可依，而且可激发学生的学习主动性，让学生主动参与整

个课堂学习活动过程，使学生拥有主体参与和主体发展机会。量化评价提高了学生参与度，增强了课程吸引力，同时也提高了课

程教学满意度。

关键词：量化评价；主动学习；分析化学实验

中图分类号：R197文献标志码：A文章编号：1001—9677(2016)011—0217—03