《白桦林好地方》基于课程标准教案.docxVIP

《白桦林好地方》教学设计

教材来源：四年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2014年版

主题：童年的回忆

课时：共4课时，第1课时

授课对象：四年级学生

目标确定的依据

（课程标准相关要求）

领域一：感受与欣赏——音乐表现要素

内容标准：能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

领域二：表现——演唱

内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握运用。

教材分析：

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

学情分析：

四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式