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《比较同分母分数的大小》教学反思

同分母分数的大小比较是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的。通过本节课的学习使学生进一步认识分数,本节课是主要借助直观图形，让学生通过看图，直观地比较同分母分数的大小，从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验,本节课较好地让学生从图和数两个角度去比较分数的大小，不仅让学生用直观图去判断，还引导学生从分数的意义去判断。

本节课也存在很多不足之处：

语言不够精炼、明确，让学生发现分母相同后,可提问“分母相同，如何比较分数的大小？”

教师引导不够到位,学生参与度较低。

3、学生自主探究时间过长，导致后面练习较少。

4、总结方法后极书不及时、不适时，板书后也可通过练习验证。5、复习时间可缩短，可出两组几分之一的分数比较大小,引导学生说出分子是1的分数是如何比较大小的，为学生自主探究同分母分数比较大小作铺垫,也可节省时间。