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《植树问题》教学设计

（五年级上册）

单位：新郑市新村镇逸夫完全小学

姓名：王丹丹

《植树问题》教学设计

学习内容：

人教版小学数学五年级上册106页《植树问题》。

学习目标：

1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，学生发现间隔数与植树棵数之间的规律。

2.通过观察，试验，推理等活动，理解植树问题的解题思路，掌握其解题方法。

3.通过实践操作激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。

学习重点：引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，

学习难点：并能运用规律解决实际问题。

学习过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1.猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（打一人体器官）（手）

2.做手势动作。

(设计意图：通过猜谜语，做手势动作激发孩子的兴趣，能更快的进入课堂学习。)

师：瞧，每个人都有一双灵巧的手，它不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，请你像老师一样伸出一只手，并张开手指，你会看到数字集呢？

生：数字五

师：老师也看到一个数字，那就是“4”。谁知道，老师看到的这个“4”藏在哪里呢？

生：4个空

生：4个缝

师：五根手指之间有4个空或者4个缝，我们把它叫做间隔。

师：5个手指，有几个间隔……

师：那么，4个手指的时候有几