《圆的认识》导学案- (1).docVIP

《圆的认识》

教材来源：小学六年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学六年级《数学（上册）》第五单元

主题：圆的认识

课时：第1课时

授课对象：六年级学生

设计者：李洋/新郑市正商外国语小学

【课标要求】

通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。

【教材分析】

教材首先呈现了自然界和社会生活中形形色色的“圆”,其中包括许多同心圆。丰富的圆形图案,使学生感受到圆很美,在生活中的应用也很广泛,感受到数学就在身边,同时激发学生良好的学习情绪。其次介绍用图片形式展示了三种不同的画圆方法,在利用圆规画圆中引出圆各部分的名称,然后在活动中完成对圆的特征的认识。尺规作图有着悠久历史、充满美妙的数学技能,其数学文化价值值得关注。教材在认识圆之后,安排了一个圆形图案的实践活动。由于课堂时间关系,这部分内容作为拓展呈现。

【学情分析】

在认识圆这个曲线图形之前,学生对直线图形已经有了较为深刻的认识和了解,低年级教学中虽然出现过圆,但只是直观感性认识,正是因为圆不同于之前学习过的直线图形,所以学生要形成对圆的理性认识,有一定的难度。

本节课的学习中,学生能通过自学课本和合作探究,对圆各部分的名称有初步的了解和认知。一部分学生还是需要在教师的引导下,在一个个活动中完成对圆的特征的探索。第一次接触到圆规这种工具,学生在课外应该都尝试过用圆规画圆,但是如