3.1.2　第1课时　排列与排列数.pptxVIP

第三章排列、组合与二项式定理

3.1排列与组合

3.1.2排列与排列数

第1课时排列与排列数;课标定位素养阐释;课标定位素养阐释;课前·基础认知;2.(1)一般地,从n个不同对象中,任取m(m≤n)个对象,按照一定的顺序排成一列,称为从n个不同对象中取出m个对象的一个排列.

(2)特别地,当m=n时的排列(即取出所有对象的排列)称为全排列.;二、排列数与排列数公式

1.从1,2,3,4这4个数字中选取数字进行组数字游戏.

(1)从这4个数字中选出2个,能构成多少个无重复数字的两位数?

提示:4×3=12个无重复数字的两位数.

(2)从这4个数字中选出3个,能构成多少个无重复数字的三位数?

提示:4×3×2=24个无重复数字的三位数.

(3)从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素排成一列,共有多少种不同的排法?

提示:n(n-1)(n-2)…(n-m+1)种不同的排法.;2.定义与公式;;【思考辨析】

判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.

(1)从六名学生中选三名学生分别参加数学、物理、化学竞赛,共有多少种选法属于排列问题.(√)

(2)排列数与排列是相同的概念.(×);课堂·重难突破;解:(1)植树和种菜是不同的,存在顺序问题,是排列问题.

(2)(3)不存在顺序问题,不是排列问题.

(4)每人的职务