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劳动教育融入课堂教学的必要性分析概述

目录

劳动教育融入课堂教学的必要性分析概述 1

1.1社会要求 1

1.1.1新时代劳动教育的新定位 1

1.1.2新时代劳动教育的新要求 2

1.2理论基础 3

1.1.1人的全面发展理论 3

1.1.2教育与生产劳动相结合思想 3

1.1.3中华传统文化视域下的劳动教育 4

1.3现实动因 5

1.3.1劳动教育的实践现状 6

1.3.2劳动教育的突出问题 7

1.3.3问题的成因分析 8

1.1社会要求

2017年10月18日召开的中国共产党第十九次全国代表大会召开后，中国的历史定位出现了新的变化，标志着中国特色社会主义进入了新时代。2020年3月20日中共中央印发《关于全面加强大中小学劳动教育的意见》,明确提出“全面构建体现时代特征的劳动教育体系”[1]。“劳动”随着时代的进步与发展被注入了新的内涵，由此劳动教育的定位与要求也发生了根本性的转变。

1.1.1新时代劳动教育的新定位

新中国成立以来的劳动教育经历不同的发展阶段，随着时代的发展和科学技术的进步，劳动教育逐渐由政治诉求转向经济取向，学生发展核心素养的提出更使劳动教育的地位发生变化，由此劳动教育也被赋予了新的内涵与定位：