4.3.2　独立性检验教学课件.pptxVIP

第四章概率与统计

4.3统计模型

4.3.2独立性检验;课标定位素养阐释;课标定位素养阐释;课前·基础认知;如何判定“该校高三年级学生的性别与羽毛球的报名情况是否有联系”?

提示:可通过表格与图形进行直观分析,也可通过统计分析定量判断.;2.(1)如果随机事件A与B的样本数据的2×2列联表如下.;任意给定一个α(称为显著性水平,通常取为0.05,0.01等),可以找到满足条件P(χ2≥k)=α的数k(称为显著性水平α对应的分位数).如果根据样本数据算出χ2的值后,发现χ2≥k成立,就称在犯错误的概率不超过α的前提下,可以认为A与B不独立(也称为A与B有关);或说有1-α的把握认为A与B有关.若χ2k成立,就称不能得到前述结论.这一过程通常称为独立性检验.

(2)独立性检验通常得到的结果,或者是有1-α的把握认为A与B有关,或者没有1-α的把握认为A与B有关.;3.对甲、乙两个班的学生在某次考试中的数学成绩优秀和

及格的人数进行统计,得到如下2×2列联表.;【思考辨析】

判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.

(1)2×2列联表中的数据是两个事件的频数.(√)

(2)事件A与B无关,即两个事件互不影响.(√)

(3)χ2的大小是判断事件A与B是否相关的统计量.(√);课堂·重难突破;又因为查表