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借红烛之光，思教学之路——《红烛》教学反思

杨翠翠西安铁一中滨河高级中学

教学需要不断反思改进，方能有进步。借红烛之光，思教学之路。在教授闻一多先生的《红烛》一课后，我对教学过程进行了深入的反思。这篇诗歌以其深刻的内涵、独特的艺术魅力给学生和我都带来了诸多的感悟与思考。

一、教学目标的达成

在教学过程中，我将教学目标设定为让学生理解诗歌的意象、体会诗人的情感、青春的价值以及感受诗歌的艺术特色。通过对诗歌的内容分析、意象解读以及背景介绍，大部分学生能够理解红烛这一核心意象的象征意义，即红烛象征着诗人的奉献精神、自我牺牲精神以及对理想的执着追求。他们能够结合闻一多所处的时代背景，体会到诗人在国家民族危亡之际，以红烛自喻，表达出的那种坚定的爱国情怀和为理想不屈不挠的奋斗精神。这种情感的传递，有助于培养学生的民族自豪感和责任感，树立正确的人生观和价值观，体悟青春的价值。

在艺术特色方面，学生通过对诗歌语言的赏析，并采用多种形式的朗诵，感受到了闻一多先生诗歌语言的凝练、生动和富有节奏感。例如“红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。”这句诗，学生们能够分析出其运用的象征手法以及对比的艺术效果，从而更好地理解了诗人情感的复杂性。

总体来说，教学目标在一定程度上得到了达成，但仍有部分学生在理解诗歌的深度和广度上还有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强引导。

二、教学方法的运用

在教学中，我