价类二维图在元素及其化合物学习中的应用-高中-化学-论文.docxVIP

PAGE

价类二维图在《元素及其化合物》学习中的应用

杨雅兰西安铁一中滨河学校

一、课标分析

（一）内容要求与学业质量要求

1.能说明常见元素及其化合物的应用（如金属冶炼、合成氨等）对社会发展的价值、对环境的影响。能有意识运用所学的知识或寻求相关证据参与社会性议题的讨论（如酸雨和雾霾防治、水体保护、食品安全等）。

2.能利用元素在元素周期表中的位置和原子结构，分析、预测、比较元素及其化合物的性质。

3.利用电离能、电负性的数据，讨论元素及其化合物性质的变化规律；

4.通过典型的化学实验事实认识物质及其变化的本质和规律。

学科核心素养发展

对课程标准的内容要求与学业质量要求进行分析后，笔者将《元素及其化合物》相关知识对学生化学学科核心素养的发展分析如下：

1.宏观辨识与微观探析：从物质参与化学反应的实验现象和化合价特征两个宏观角度认识元素及其化合物的性质，并能从原子结构、分子结构等微观角度对其进行解释说明，提升宏微结合素养。

2.变化观念与平衡思想:认识典型元素及其化合物发生化学变化的共性与差异性，增强守恒意识与平衡思想。

3.证据推理与模型认知：提升使用实验现象、科学数据、图像等事实依据推断、解释物质性质的能力，构建从价、类[“元素-单质-化合物（氧化物-酸/碱-盐）”]二维角度认识物质性质的思维模型。

4.科学探究与创新意识：学会从价、类两个角度对陌生物质性质进行预测，