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2026年二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：神州谣

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养导向下的语文教学改革正在全国范围内持续推进。课程标准明确提出“素养型”课程目标结构，强调语言运用、思维能力、审美创造、文化自信的综合体现，要求教师在教学实践中关注学生核心素养的整体发展。在这一背景下，“教学评一体”作为一种新型的教学理念与实践范式，逐渐成为小学语文课堂教学改革的重要方向。“教学评一体”强调教学目标、学习活动与评价设计的有机统一，旨在实现“以评促学、以评促教”的良性循环，有效克服传统教学中“教”