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简析思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用

皇沁函云南省普洱市民族中学

【摘要】阅读一直以来都是语文教学中的重要课题，它是综合发展学生各项语文素养的重要媒介。阅读主要考验学生的信息提取、分析、整合能力。整本书阅读在高中阶段非常流行，它具有一定的难度，需要学生充分运用整体性思维来把握、分析整本书的核心脉络和观点。思维导图能够将无形的思维过程以可视化的图解的形式清晰地呈现出来，它不仅能反映学生的内在思维品质，也能有效地强化学生的思维技能。在整本书阅读教学中，思维导图的应用能帮助学生从多角度深入地把握文本的核心内容，能有效地开发、锻炼学生的创造性潜能。在教学中，教师要善于利用思维导图的独特优势，带领学生有组织、有目的地在不同类型的文本中进行整本书阅读训练。

【关键词】思维导图；记忆理解；高中语文；脉络框架；整本书阅读教学；

引言：

整本书阅读，即以一部完整的书籍为阅读对象，学生借助特定的阅读方法、流程系统地阅览整本书的内容，并于潜移默化中积累珍贵的阅读经验、形成个性化的阅读感受、形成正确规范的阅读习惯。整本书阅读对学生的阅读能力提出了更高的要求，由于文本容量较大，阅读内容间常常存在着复杂的内部逻辑关系，所以理清文本脉络显得尤为重要。思维导图法在整本书阅读中起着支架作用，在教学中，教师可通过目录分析法，帮助学生有依据地感知、预测文本的大致脉络，结合前后内容理解文本内容的逻辑