可自主选择条件的开放题数学教学实例探究-高三-数学-教学设计.docxVIP

可自主选择条件的开放题数学教学实例探究教学设计

李晓燕乌鲁木齐市第六十一中学

内容和内容解析

内容：可自主选择条件的开放题数学教学实例探究

内容解析：相对于传统的封闭题，数学开放题能得到多种解题策略，更有利于促进学生思维的发展，培养学生的数学核心素养。本节课进行可自主选择条件的数学开放题实例探究。即从多个条件中选择一个条件，补充到题干中，并回答相应的问题。

基于以上分析可以确定本节课的教学重点和难点。

二、目标和目标分析

1、教学目标：

1、利用具体的实例分析题型特点，培养核心素养，揭示创新题的教育教学规律。

2、明确创新题教学在培养学生数学核心素养方面的重要作用，进而优化创新题的教学策略。

2、目标解析：

达成上述目标的标志是：通过经历具体的实例分析题型特点等过程，培养核心素养，掌握创新题的教育教学规律，优化创新题的教学策略。

三、教学问题诊断分析：

本节课教学内容涉及到等差等比数列的定义、性质、前n项和，数列求和的三种常见的方法，这些我们非常的熟悉，程度好的同学都已经烂熟于心了。可自主选择条件的开放题和传统题目的区别是具有开放性，即选择性。学生在决策的时候相当于需要识破所有选项的本质以及考点和出题者的意图。这对学生综合素质的要求就更高了，而且学生在面对新题的时候心态还是绷不住，容易被吓退。所以，我们首先需要做好学生的心理建设，其次我们需要根据自己的认知水平