初中八年级英语下册Unit 2 Section B (1a1e)听说整合教学设计.docxVIP

初中八年级英语下册Unit2SectionB(1a-1e)听说整合教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合“英语学习活动观”与“大单元整体教学”理念，致力于打造一堂体现深度学习的典范课例。课程设计摒弃传统的、孤立的语言知识传授模式，转而构建一个以主题意义为引领、以语篇为依托、融合语言技能、文化意识、思维品质和学习能力发展的综合性、实践性、关联性的学习过程。

1.英语学习活动观的实践：本课将严格遵循学习理解、应用实践、迁移创新三个层层递进的活动层级。首先，通过感知与注意、获取与梳理活动，帮助学生建立新语言知识与已有经验及单元主题（“人际关系与社区互助”）的关联，并结构化理解听力文本。继而，通过描述与阐释、内化与运用活动，引导学生在新的语境中巩固结构化知识。最终，通过推理与论证、批判与评价、想象与创造等迁移创新类活动，引导学生联系个人实际，创造性地解决真实问题，实现从知识向能力、再向素养的转化。

2.大单元整体教学视野：本课作为Unit2“I’llhelptocleanupthecityparks.”的SectionB起始部分，承担着承上启下的关键作用。在单元视角下，本课将从SectionA的“提出帮助意愿与简单计划”上升到“讨论具体志愿服务行为及其影响”，并为后续