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《读读童谣和儿歌》一年级推进课教案

一、教学总览

童谣与儿歌是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠，它们以其浅显易懂的语言、生动活泼的形象、和谐明快的节奏，深受孩子们的喜爱。本课作为《读读童谣和儿歌》的推进课，旨在引导一年级学生在初步接触童谣儿歌的基础上，进一步感受其语言魅力，激发阅读兴趣，培养诵读习惯，并尝试进行简单的语言积累和创编萌芽。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生诵读多首经典童谣和儿歌，感受其朗朗上口的韵律和富有童趣的语言特点；鼓励学生尝试背诵自己喜欢的童谣或儿歌片段，积累语言素材；初步培养学生边读边想象的能力。

2.过程与方法：通过多种形式的诵读活动（如拍手读、接读、表演读、对读等），激发学生的阅读兴趣；引导学生在诵读中发现童谣儿歌的趣味点，如重复的句式、鲜明的节奏、生动的形象等。

3.情感态度与价值观：感受童谣儿歌带来的快乐，培养热爱生活、热爱阅读的积极情感；在集体诵读中体验合作与分享的乐趣。

三、教学重难点

*重点：引导学生在多种形式的诵读中，进一步感受童谣和儿歌的韵律美、语言美和情感美，激发持续阅读的兴趣。

*难点：引导学生初步体会童谣儿歌中蕴含的简单情趣和道理，并尝试将自己喜欢的内容内化积累。

四、教学准备

1.教师准备：精心挑选3-4首适合一年级学生且具有代表性的童谣或儿歌（如《小老鼠上灯台》、《数蛤蟆》、《摇摇船