[高中语文]《林教头风雪山神庙》“弛”之笔法+统编版高一语文必修下册.docxVIP

课题

有度·有情·有理

——探究《林教头风雪山神庙》“弛”之笔法

核心素养

1.分析课文中“弛”的写法，探究小说的叙事艺术。

2.借鉴古人评点中的读书方法，加深对经典作品的理解。

教学重点：分析“弛”的写法背后的匠心。

教学难点：使用关联前后文的读书方法来分析“弛”的细节。

教学过程

【前置作业】学生将《林教头风雪山神庙》改编为“爽文风”短剧（要求：强化冲突、简化铺垫、突出复仇快感）。

（一）导入

上节课之后我们已经完成对小说情节的梳理，同学们提出了几个很有意思的问题：题目是《林教头风雪山神庙》，但林冲在山神庙前手刃仇敌之前的篇幅怎么这么长，絮絮叨叨，显得很啰嗦？小说是不是写得太“慢”了？课后，我也给大家布置一个有意思的作业：尝试着删减课文中拖拉的文字，给小说按下一个快进键，这样我们得到的文本就和今天读到的“爽文”差不多了。

今天我们就来比对一下：课文与大家修改后的“爽文”有什么差别？也就是说，这些“写得慢”的文字能够删掉吗？如果不能，这些文字到底起到什么作用？

（展示学生作品1）

认识“弛”的“极力放慢”

1.我们先一起看看《水浒》头号粉丝金圣叹的评点。与你的阅读感受比对一下，金圣叹的评点哪些地方让你心有戚戚焉？哪些地方让你不能理解或不能接受？

【评点1】

林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷团团寻了一日。【寻了一日。】牢城营里都没动静。【