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2026年湘少版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：PeopleatWork

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。课程标准明确提出，要“推动实施单元整体教学”，强调“教学评一体化”设计，这为一线教师的教学实践指明了新方向。湘少版教材作为湖南省小学英语教学的主要载体，其四年级下册第一单元”PeopleatWork”以职业主题为核心，贴近学生生活实际，具有较强的情境性和实践性，是落实核心素养培育的理想载体。

当前，小学英语教学存在几个突出问题：一是教学目标碎片化，教师往往关注单个课时的知识传授，缺乏单元整体视角下的系统规划；二是评价方式单一，以终结性评价为主，忽视学习过程中的形成性评价，难以有效促进学生学习；三是教学评割裂，课堂教学与评价脱节，评价结果未能及时反馈并服务于教学改进。这些问题制约了课堂教学效益的提升，也影响了学生核心素养的发展。

“教学评一体”理念的提出，为解决上述问题提供了有效路径。该理念强调以目标为导向，将教学活动、学习活动与评价活动有机融合，使评价贯穿于教学全过程，实现“以评促学、以评促教”。在小学英语单元教学中实施教学评一体设计，有助于整合教学内容、优化教学过程、提升评价效能，最终实现学生核心素养的全面发展。

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