中小学语文主题阅读实验研究文档标题：主题阅读实验研究中小学语文教学实践.docxVIP

题的调查，为实验做准备。第二阶段：研究操作阶段(2008年4

题的调查，为实验做准备。第二阶段：研究操作阶段(2008年4月—2010年8月)1.完成和完善《新语文中小学语文主题阅读实验研究》的读本开发，在全国范围内发行；

生良好阅读习惯的培养，使阅读成为暂时性功利的短期行为，最终使语文阅读形成重功利、轻发展；重共性、轻个性；重继承、轻创新；重认知、轻情感的反文化特征，造就有知识、

的基础。《语文课程标准》在“课程总目标”中指出：在阅读教学中要培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步

阅读者。二．关于语文主题阅读的国内研究现状及本课题的独特研究意义近十年阅读教学与以往相比有很多新的变化，主要表现在以研究性阅读和新概念阅读两种新的视角来诠释阅读

《中小学语文主题阅读实验研究》课

(2010-05-2717:16:10)

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教育

一、课题研究的背景

(一)理论背景

语文学科作为我国中小学教学中的基础学科，长期以来，一直存在着诸多问题，尤其是在语文阅读教学方面，长期的政治化倾向和应试目的使语文阅读热衷于宏大主题和追求功利价值，背离了通过语文阅读帮助学生掌握祖国语言文字，提高学生文学素养，培养学生人文精神，使学生热爱生命和自然的真正目的，从而使语文阅读既没有很好地体现出工具性特点，更