2026四年级上册心理健康挫折教育教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026四年级上册心理健康挫折教育教案

01教学基本信息

教学基本信息作为带了四年小学心理健康课的“老心理”，我总爱把教案写得像本“班级故事集”——边角贴着学生画的彩虹，页脚记着上节课哪个娃举了三次手没被叫到。这次的挫折教育课也不例外，先把基本信息列清楚：

课程名称：《我的挫折“变形计”》（取“挫折能变宝”的巧思）

年级：四年级（10-11岁，正是“玻璃心”和“小大人”交替的敏感期，上周还见过因为听写错三个字躲在厕所哭的小甜，也遇过考砸了说“下次我要当错题本VIP”的小强）

课时：40分钟（考虑到四年级注意力集中时间，前20分钟活动为主，后20分钟讨论+总结）

教材版本：依据《中小学心理健康教育指导纲要》，结合本校“阳光心育”校本教材第三章“逆商训练营”

教学基本信息执教者：李老师（就是我，爱穿印有小熊图案的卫衣，学生总说我像“会上课的哆啦A梦”）

授课时间：2026年10月第三周周三下午第一节课（选这个时间是因为刚经历完月考，班里好些娃的草稿纸上还画着“哭脸试卷”）

02教学目标

教学目标我常和同事说：“心理健康课不是灌心灵鸡汤，是给孩子递‘情绪工具箱’。”这节课的目标，我分了三层“拆盲盒”：

认知目标：给挫折“正名”要让孩子们知道，挫折不是“坏东