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美术课堂■

“双导师+双课堂”人才培养模式在湘西

非遗手工项目课程教学中的实施

怀化师范高等专科学校 杨娟

摘要：目前，为落实高职师范生“双导师+双课堂”人才培养模式，多采用“双导师+双课

堂”的双向协同机制，以及“理论课堂与实践课堂”深度融合的优化策略，对提升课堂教学效果具

有重要意义。本文以湘西非遗手工项目课程教学为例，提出将“双导师+双课堂”人才培养模式融

入教学实践中，旨在检验该模式在实现“技艺活态传承”以及“师范生职业能力提升”双目标过程

中的实践价值，为职业教育促进乡村振兴提供新路径。

关键词：高职师范生双导师双课堂非遗手工

高职师范教育担负着培养既具非遗传承能力、让学生既“学会”扎实的手工技法，又“会教”传

又有教学创新素养的“双师型”人才使命，但传统统手工。此模式有助于学生掌握扎实的手工制作技

培养模式存在理论与实践相分离、教学场域范围狭