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小学数学六年级下册“图形与几何”领域拔尖拓展学案（第14周）

??一、设计总览与核心理念

??本学案立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对六年级下册“图形与几何”领域已完成基础学习，具备优异逻辑思维与空间想象潜力的学生设计。其核心目标并非知识的简单重复与机械训练，而是致力于实现三大突破：第一，认知结构的深度重构，引导学生超越对图形性质与公式的孤立记忆，构建贯通“图形的认识”、“测量”、“运动与位置”三大主题的、动态且相互关联的知识网络体系；第二，思维层级的显著跃迁，通过精心设计的挑战性任务，驱动学生从程序性应用走向策略性思考、批判性审视与创造性建构，发展数学猜想、